Identificación y Planeación de los Contenidos Esenciales del Currículo.
En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo deberán plantear:
Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y luego a partir de los temas que surgen en la misma, seleccionar los componentes del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes del currículo.
Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.
Grado: Maestro: Misael Pérez Méndez 3er. Grado del Nivel Primario Asignatura: Lengua Española Competencias Fundamentales
Estrategias:
Situación de Aprendizaje El docente del tercer grado de primaria del centro educativo Rosa María Parra Comas, trae a la clase un video que muestra a una niña llamada, Cristina jugando futbol con sus amiguitos en un parque pero ella esta interesada en saber que es la noticia, los niños no quieren acercarse a Cristina porque ellos no saben responder ya que ella tiene varios días preguntando, por lo tanto los niños no juegan con ella y ella se va triste a su casa, entonces, una mañana Cristina amanece con una gana intensa y no pudo jugar a su partidos de futbol. El docente muy preocupado por la situación de Cristina les pregunta a sus niños que recomiendan que deba hacer Cristina. A partir de los comentarios y las lluvias de ideas de los niños el maestro le motiva a investigar sobre que es la noticia y cuáles son sus funciones, las consecuencias que provoca no conocer sobre la noticia y su función, también las características y para usamos la noticia. |
Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Actividades a realizar | Herramientas, Recursos, Aplicaciones Materiales | Modalidad 1-Sincrónico. 2- Asincrónico |
Comprensión oral Comprende noticias que escucha para informarse de los sucesos más importantes ocurridos en el país y el mundo Producción oral Produce oralmente noticias sencillas, con el propósito de informar lo que sucede en el país y el mundo Producción escrita Produce noticias escritas sencillas para informar de los sucesos más importantes ocurridos en el país y el mundo. | Concepto La noticia: función y estructura (titular, entrada o copete, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto). Preguntas que deben responderse en la noticia: qué ocurrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió Uso de la concordancia entre el sujeto y el predicado Procedimientos Escucha atenta de noticias relacionadas con la realidad social y cultural de su país y del mundo. Utilización de la estructura de la noticia (titular, entrada o copete, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto) para comprender su información Reconstrucción del sentido global de la noticia Actitudes y Valores Valoración de la importancia de escuchar noticias para estar informado/a sobre situaciones importantes de su escuela, su comunidad, su país y el mundo Curiosidad por conocer lo que sucede a su alrededor y en el mundo Criticidad frente a lo sucedido y reportado en las noticias
| Diferencia una noticia que escucha de otro tipo de texto. Narra la noticia con fluidez, entonación y vocabularios adecuados a la intención comunicativa Produce noticias oralmente, tomando en cuenta su función, estructura, los conectores de orden, la concordancia sujeto- predicado y las preguntas que deben responderse en la noticia: qué ocurrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió | Observan algunas noticias con imagen. https://listindiario.com/la-republica/2020/10/18/639989/un-soldado-y-un-joven-mueren-al-chocar-las-motocicletas-en-que-se-transportaban-en-pedernales Observan video de como aprender a escribir una noticia y conversan de la situación identifican las causas de la situación https://www.youtube.com/watch?v=8UsmbbHmBpA&t=4s Comentan como mantener una buena comunicación y prevenir malas informaciones Proponer medidas de prevención para mantener su información verídica, limpia y prevenir ruidos en la noticia https://classroom.google.com/c/MTQ2NjkzMzkxOTg2 Analizan y buscan tema concerniente a las mejores noticias y su transmisión al pueblo y realizan un informe de lectura https://docs.google.com/document/d/10PneBnPFiN-DRENIku_2VG5_biVJ-2jkbkbTOZgQEJA/edit Indagan de cómo redactar una buena noticia https://www.youtube.com/watch?v=ATNASHvp61o
Contestan preguntas sobre el cuidado que hay que tener para dar una noticia https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_uhxpMbrvwe4TQzoe4Q9sKH-ThozvWnqKulZc3REk1kWf3g/viewform Exploran y observan videos juntos a sus padres sobre mantener la originalidad de la noticia y escriben en sus cuadernos sus apuntes en resumen de lo aprendido. https://www.youtube.com/watch?v=OGWKJxoiA2E | Videos conferencias por Google Meet Videos Imágenes Google Classroom Video de YouTube Formulario de Google Cuadernos Diccionarios | Sincrónica Asincrónica |
Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?
Nombre de la actividad: La Noticia Proceso para la realización Inicio: El docente saluda. El docente inicia con una oración. Luego le presenta una imagen con diferentes noticias para que ellos la observen Desarrollo: El docente les hace una pregunta a sus estudiantes. ¿Qué es una noticia? Observen el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=OGWKJxoiA2E Entra al siguiente enlace y observa las imágenes y contesta lo que se te pide. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_uhxpMbrvwe4TQzoe4Q9sKH-ThozvWnqKulZc3REk1kWf3g/viewform . Cierre: Al finalizar los niños responden lo siguientes: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo podemos elaborar una buena noticia? ¿Cuáles medidas de prevención podemos mencionar para dar una buena noticia? Tarea: Observa con tus padres el siguiente video y escribe lo aprendido en tu cuaderno, para debatir en la próxima clase https://www.youtube.com/watch?v=nEo3jm7PReY Nota: Recuerda siempre anotar las palabras mencionadas que no conoces en el video y luego buscarla en el diccionario |
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